Cooperative Learning vs Group Work
Group work at cooperative learning, kahit na, sa parehong mga kaso, isang grupo ang kasangkot, sa konsepto ay may ilang pagkakaiba sa pagitan nila dahil sila ay naiiba sa kanilang sariling mga paraan. Ang pangkatang gawain ay maaaring tukuyin bilang pagkamit ng isang gawain nang magkasama samantalang ang kooperatiba na pag-aaral bilang isang paraan ng pagkatuto/pagtuturo na paunang binalak at nakabalangkas. Kahit na, sa parehong mga kaso ang isang grupo ay kasangkot, ang kooperatiba na pag-aaral ay naiiba sa pangkatang gawain dahil sa matinding pagtuon nito sa pagbuo ng mga kasanayan ng mga kalahok nang paisa-isa at pangkat. Halimbawa, pananagutan ng mga indibidwal sa isang pangkatang gawain kapag ang indibidwal ay nag-aalala at positibong pagtutulungan pagdating sa mga kakayahan ng grupo. Bilang resulta, ang cooperative learning ay nagbibigay din ng pagkakataon sa edukasyon para sa mga kalahok nito samantalang ang pangkatang gawain ay nakatuon sa layunin.
Ano ang Cooperative Learning?
Ayon kay Johnson et al, mayroong limang pangunahing elemento na nag-iiba ng kooperatiba na pag-aaral mula sa simpleng paglalagay ng mga mag-aaral sa mga grupo para matuto. Ginagawa nilang komprehensibong karanasan sa pag-aaral ang kooperatiba na pag-aaral. Ang mga ito ay positibong pagtutulungan, indibidwal na pananagutan, harapang pananagutan, interpersonal at maliit na grupong panlipunang kasanayan at pagpoproseso ng grupo. Nakatuon ang mga elementong ito sa pagbuo ng parehong indibidwal at pangkat na mga kasanayan sa kooperatiba na pag-aaral. Bilang resulta, tinitiyak nito ang responsibilidad ng bawat miyembro para sa pagkamit ng gawain habang itinataguyod ang espiritu ng grupo na may pagtuon sa positibong pagtutulungan na pumipigil sa mga kakulangan tulad ng kompetisyon sa mga kalahok. Sa halip na kompetisyon, sa paraang ito ay pinapadali ng lahat ang pag-aaral ng bawat isa habang matagumpay na nakakamit ang ibinigay na gawain. Dito, ang pamumuno ay ibinabahagi ng lahat at binibigyan din ng pansin ang pagiging maalalahanin at alamin kung paano pinoproseso ang grupo na nagbibigay daan para sa mas mahusay na paggana sa mga katulad na gawain sa hinaharap. Ang kooperatiba na pag-aaral ay maaari ring magbigay ng pansin upang maisaaktibo ang pagkakaiba-iba sa pamamagitan ng pagsasama ng mga miyembrong may magkakaibang kakayahan at background sa grupo.
Ano ang Pangkatang Gawain?
Ang pangkatang gawain ay nakatuon sa gawain. Ang pagkumpleto ng ibinigay na gawain ay higit na mahalaga kaysa sa pagtiyak sa mga kalahok ng isang komprehensibong karanasan sa pag-aaral. Gayundin, sa tradisyunal na pangkatang gawain, hindi binibigyang pansin ang pantay na pagkakataon sa pamamagitan ng pagtataguyod ng espiritu ng grupo. Kadalasan, sa pangkatang gawain, may hinirang na pinuno ng grupo. Kaya, limitado lamang ang pagkakataon para sa ibang mga miyembro na gampanan ang mga tungkulin ng pamumuno sa loob ng grupo. Naaapektuhan nito ang indibidwal na pananagutan ng mga miyembro ng grupo nang negatibo sa pangkatang gawain dahil ang responsibilidad ay nakasentro sa mga pinuno ng grupo. Dahil, hindi binibigyan ng pantay na pagkakataon ito ay maaaring magbigay daan para sa kompetisyon sa pagitan ng miyembro ng grupo. Ang tradisyunal na pangkatang gawain ay hindi maingat na binalak o hindi binibigyan ng partikular na atensyon para sa pagbuo ng grupo upang matiyak ang kumpletong karanasan sa pag-aaral.
Ano ang pagkakaiba ng Cooperative Learning at Pangkatang Gawain?
• Ang kooperatiba na pag-aaral ay higit na nakatuon sa karanasan sa pagkatuto para sa mga kalahok habang ang pangkatang gawain ay nagbibigay ng atensyon para sa pagkamit ng gawain.
• Sa cooperative learning, ang trabaho ay paunang binalak at ang mga grupo ay maingat na nabuo hindi katulad sa pangkatang gawain.
• Ang pinuno ang namamahala sa pangkatang gawain habang ang cooperative learning ay nagtataguyod ng indibidwal na pananagutan.
• Ang pangkatang gawain ay maaaring magbigay daan para sa kompetisyon habang ang cooperative learning ay nagtataguyod ng pantay na pagkakataon at pagkatuto para sa mga kalahok nito.
Kahit na, ang pangkatang gawain ay nagbibigay sa mga kalahok ng pagkakataong magtrabaho sa isang pangkatang kooperatiba na pag-aaral ay ginagarantiyahan ang mas mahusay na indibidwal, interpersonal at panlipunang mga kasanayan para sa mga kalahok nito.
