Cognition vs Metacognition
Dahil ang pag-aaral ng cognition at metacognition ay isang kawili-wiling paksa sa ilang mga disiplina, maaaring magkaroon ng interes ang isa na malaman ang pagkakaiba sa pagitan ng cognition at metacognition. Gayunpaman, para sa karamihan ng mga tao ang dalawang ito ay lubhang nakalilito. Ito ay dahil ang linya ng demarcation sa pagitan ng cognition at metacognition ay kadalasang mahirap tukuyin dahil ang dalawang ito ay may posibilidad na mag-overlap. Karaniwang, ang cognition ay tumatalakay sa mga proseso ng pag-iisip tulad ng memorya, pag-aaral, paglutas ng problema, atensyon at paggawa ng desisyon. Gayunpaman, ang metacognition ay tumatalakay sa mas mataas na pagkakasunud-sunod ng mga proseso ng cognitive ng isang indibidwal, kung saan ang isang tao ay may aktibong kontrol sa kanyang katalusan. Ang layunin ng artikulong ito ay magpakita ng pangunahing pag-unawa sa cognition at metacognition habang binibigyang-diin ang pagkakaiba sa pagitan ng cognition at metacognition.
Ano ang Cognition?
Maaaring tukuyin ang cognition bilang lahat ng proseso at kakayahan sa pag-iisip kung saan ang mga tao ay nakikibahagi sa araw-araw gaya ng memorya, pag-aaral, paglutas ng problema, pagsusuri, pangangatwiran at paggawa ng desisyon. Nakakatulong ang cognition na makabuo ng bagong kaalaman sa pamamagitan ng mga proseso ng pag-iisip at nakakatulong din na gamitin ang kaalaman na mayroon ang mga tao sa pang-araw-araw na buhay. Ang mga sikologong pang-edukasyon ay lalo na interesado sa pag-aaral ng mga proseso ng pag-iisip ng mga indibidwal sa pamamagitan ng paglaki at pag-unlad ng mga bata. Si Jean Piaget ay partikular na mahalaga sa larangang ito dahil ipinakita niya ang mga yugto ng pag-unlad ng pag-iisip ng mga bata mula sa pagsilang hanggang sa pagtanda. Ang mga ito ay yugto ng sensorimotor (kapanganakan - 2 taon), yugto ng pre-operational (2 -7 taon), yugto ng kongkretong pagpapatakbo (7 - 11 taon), at panghuli ay pormal na yugto ng pagpapatakbo (pagbibinata - pagtanda).
Isang diskarte sa sistema sa mga pagpapatakbo ng isip
Ano ang Metacognition?
Ang Metacognition ay kadalasang tinutukoy bilang pag-iisip tungkol sa pag-iisip. Nagbibigay-daan ito sa amin na makumpleto nang maayos ang isang ibinigay na gawain sa pamamagitan ng pagpaplano, pagsubaybay, pagsusuri at pag-unawa. Nangangahulugan ito na habang pinahihintulutan ng mga prosesong nagbibigay-malay ang normal na paggana ng mga indibidwal, dinadala ito ng metacognition ng mas mataas na antas na ginagawang mas may kamalayan ang isang tao sa kanyang mga proseso ng pag-iisip. Halimbawa, isipin ang isang bata na kumukumpleto ng isang tanong sa matematika. Ang proseso ng pag-iisip ay magpapahintulot sa bata na makumpleto ang gawain. Gayunpaman, ido-double check ng metacognition sa pamamagitan ng pagsubaybay at pagsusuri sa sagot. Sa ganitong kahulugan, ang metacognition ay nakakatulong upang mapatunayan at mabuo ang kumpiyansa ng bata. Ito ang dahilan kung bakit masasabing nakakatulong ang metacognition sa matagumpay na pag-aaral.
Ayon kay John Flavell (1979), mayroong dalawang kategorya ng metacognition. Ang mga ito ay metacognitive na kaalaman at metacognitive na karanasan. Ang unang kategorya ng metacognitive na kaalaman ay tumutukoy sa kaalaman na tumutulong upang makontrol ang mga prosesong nagbibigay-malay. Muli itong nahahati bilang kaalaman sa variable ng tao, variable ng gawain at variable ng diskarte. Ang mga ito ay tumatalakay sa kamalayan ng isang tao sa kanyang mga kakayahan, likas na katangian ng gawain at ang paraan na kailangang samahan upang makumpleto ang gawain. Sa kabilang banda, ang metacognitive na karanasan ay nagsasangkot ng mga istratehiyang ginagamit upang kontrolin ang mga prosesong nagbibigay-malay upang matagumpay na magawa ng indibidwal ang gawain. Nagbibigay-daan ito sa isang tao na subaybayan at suriin habang nakikibahagi sa proseso. Ngayon, subukan nating tukuyin ang pangunahing pagkakaiba na umiiral sa pagitan ng cognition at metacognition.
Ano ang pagkakaiba ng Cognition at Metacognition?
Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng dalawang ito ay nagmumula sa katotohanan na habang ang cognition ay tumutulong sa isang tao na makisali sa iba't ibang mga proseso ng pag-iisip upang maunawaan ang mundo sa paligid niya, ang metacognition ay nagpapatuloy sa isang hakbang. Ito ay tumatalakay sa aktibong kontrol ng mga prosesong nagbibigay-malay. Ito ang dahilan kung bakit karaniwang nauuna ang metacognition sa isang aktibidad na nagbibigay-malay.
