Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng constructivism at cognitivism ay ang constructivism na nagpapaliwanag na ang mga mag-aaral ay gumagamit ng dating kaalaman upang maunawaan ang bagong kaalaman, habang ang cognitivism ay nagpapaliwanag na ang pag-aaral ay nagaganap sa pamamagitan ng panloob na pagproseso ng impormasyon.
Ang Constructivism at cognitivism ay dalawang teorya ng pag-aaral na popular sa edukasyon. Ginagamit ng maraming tagapagturo ang mga teoryang ito para makapaghatid ng mabisang karanasan sa pagtuturo sa kanilang mga mag-aaral.
Ano ang Constructivism?
Ang Constructivism ay itinuturing na bahagi ng Cognitive Developmental Theory of Learning. Ang konstruktibismo ay batay sa ideya na ang kaalaman ay binuo ng mga mag-aaral mula sa kanilang dating kaalaman at karanasan. Maraming mga tagapagturo ang nag-angkop ng constructivism upang matulungan ang kanilang mga mag-aaral sa pag-aaral. Sa constructivism, ginagamit ng mga mag-aaral ang kanilang dating kaalaman at bumuo ng mga bagong bagay mula sa kanilang natutunan.
May iba't ibang prinsipyo ng constructivism. Ang kaalaman ay binuo, at ito ay binuo sa dating kaalaman. Kaya, ang dating kaalaman, karanasan, at paniniwala ng mga mag-aaral ay mahalaga sa pagpapatuloy ng pag-aaral. Kasabay nito, ang pag-aaral ay isang aktibong proseso. Upang maunawaan ang proseso ng pagkatuto, kailangang makisali ang mga mag-aaral sa mga aktibidad tulad ng mga talakayan at aktibidad ng grupo. Kaya naman, nagaganap ang aktibong pag-aaral sa prosesong ito.
Ang isa pang tiyak na prinsipyo sa konstruktibismo ay ang pag-aaral ay isang aktibidad sa lipunan. Hindi matagumpay ang hiwalay na pag-aaral, at kinikilala ng progresibong edukasyon na ang pakikipag-ugnayan sa lipunan ay isang pangunahing paraan ng pag-aaral. Kaya, tinutulungan ng mga tagapagturo ang mga mag-aaral sa pag-uusap, pakikipag-ugnayan, at aplikasyon ng grupo upang mapanatili ang kaalaman. Mayroong iba't ibang uri ng constructivism gaya ng cognitive constructivism, social constructivism, at radical constructivism. Ang pangunahing disbentaha ng constructivism ay ang kakulangan nito sa istruktura.
Ano ang Cognitivism?
Ang Cognitivism ay isang teorya na nakatuon sa mga proseso ng isip. Ayon sa teorya ng cognitivist, ang paraan ng pagkatuto ng isang tao ay tinutukoy ng paraan ng pag-iisip ng taong iyon sa mga bagay. Ang batayan ng cognitivism ay kapag ang mga mag-aaral ay natututo ng isang bagong bagay, ang dating kaalaman ay palaging gumagawa ng koneksyon sa bagong kaalaman.
Palaging sinusubukan ng isip na gumawa ng koneksyon sa pagitan ng panlabas na mga kadahilanan sa panloob na kaalaman. Mayroong mga istratehiya sa pag-aaral na nagbibigay-malay na ginagamit ng mga tagapagturo upang magbigay ng isang epektibong kapaligiran sa pag-aaral para sa mga mag-aaral. Gumagamit ang mga tagapagturo ng iba't ibang estratehiya sa simula, gitna, at pagtatapos ng proseso ng pagkatuto. Kaya, nakakatulong ito upang makagawa ng mga koneksyon sa utak ng mga mag-aaral. Ang isang pinakamahusay na halimbawa ng cognitivism ay ang paglutas ng mga problema gamit ang dating kaalaman. Kasama sa mga panimulang diskarte ang mga gabay sa pag-asam, at ang mga panggitnang diskarte ay kinabibilangan ng mga concept maps, mga aktibidad sa pag-uuri, at pagkuha ng tala, samantalang ang mga diskarte sa pagtatapos ay kinabibilangan ng mga tanong sa pagmumuni-muni at paghahambing at pag-iiba.
Ano ang Pagkakaiba sa pagitan ng Constructivism at Cognitivism?
Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng constructivism at cognitivism ay ang constructivism ay nagpapaliwanag na ang mga mag-aaral ay gumagamit ng dating kaalaman upang maunawaan ang bagong kaalaman, habang ang cognitivism ay nagpapaliwanag na ang pag-aaral ay nagaganap sa pamamagitan ng panloob na pagproseso ng impormasyon. Bukod dito, kahit na ang mag-aaral ay isang aktibong kalahok sa pagbuo ng kaalaman sa parehong konstruktivismo at kognitivism, ang guro o ang magtuturo ay gumaganap ng iba't ibang mga tungkulin sa dalawang teoryang ito sa pag-aaral. Pinapadali ng instruktor ang isang aktibong kapaligiran sa pag-aaral na may nakabubuo na diskarte, samantalang ang instruktor ay gumagawa ng kapaligiran kung saan nagaganap ang mga aktibidad at proseso ng pag-iisip sa cognitivism.
Higit pa rito, ang mga estratehiya tulad ng mga interactive na aktibidad ng grupo ay ginagamit sa nakabubuo na teorya, habang ang mga aktibidad sa pag-uuri at mga aktibidad sa pagkuha ng tala ay mas ginagamit sa cognitivism. Gayundin, sa constructive theory, ginagamit ng mga mag-aaral ang kanilang dating kaalaman upang maunawaan, samantalang, sa cognitivism, palaging sinusubukan ng isip ng mag-aaral na gumawa ng mga koneksyon sa mga panlabas na salik at panloob na kaalaman. Bilang karagdagan, mayroong iba't ibang mga prinsipyo sa constructivism, ngunit walang mga tiyak na prinsipyo para sa cognitivism.
Sa ibaba ay isang buod ng pagkakaiba sa pagitan ng constructivism at cognitivism sa tabular form para sa magkatabi na paghahambing.
Buod – Constructivism vs Cognitivism
Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng constructivism at cognitivism ay ang constructivism ay tumutukoy sa kung paano natututo ang mga mag-aaral at nagpapaliwanag na ang mga mag-aaral ay bumubuo ng bagong kaalaman batay sa kanilang dating kaalaman sa pag-unawa, samantalang ang cognitivism ay nagpapaliwanag na ang pag-aaral ay nangyayari sa pamamagitan ng panloob na pagproseso ng impormasyon.
