Mahalagang Pagkakaiba – Constructivism vs Social Constructivism
Ang Constructivism at social constructivism ay dalawang teorya ng pag-aaral kung saan maaaring makilala ang ilang pagkakaiba. Kasabay ng pag-unlad ng mga agham panlipunan, interesado ang mga psychologist at sosyologo sa pag-unawa kung paano nakakakuha ang mga tao ng kaalaman at bumubuo ng kahulugan. Ang constructivism at social constructivism bilang mga teorya ay umusbong sa naturang backdrop. Simple, ang constructivism ay maaaring ipakilala bilang isang teorya sa pagkatuto na naglalarawan kung paano natututo at nakakakuha ng kaalaman ang mga tao. Dahil ang teoryang ito ay naglalayong malutas ang kaugnayan sa pagitan ng karanasan ng tao at paglikha ng kaalaman, nagkaroon ito ng napakalaking epekto sa iba't ibang disiplina tulad ng sikolohiya, sosyolohiya, edukasyon, atbp. Sa kabilang banda, ang Social Constructivism ay isang teorya sa pagkatuto na nagbibigay-diin sa kahalagahan ng pakikipag-ugnayan sa lipunan at ang papel ng kultura sa paglikha ng kaalaman. Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng dalawang teorya ay nagmumula sa diin na ang bawat teorya ay nakalagay sa mga karanasan at pakikipag-ugnayan sa lipunan. Sa constructivism, ang emphasis ay sa mga personal na karanasan sa pagbuo ng kaalaman, ngunit sa social constructivism ang diin ay sa social interaksyon at kultura.
Ano ang Constructivism?
Ang Constructivism ay mauunawaan bilang isang teorya sa pagkatuto na naglalarawan kung paano natututo at nakakakuha ng kaalaman ang mga tao. Binibigyang-diin ng teoryang ito na ang mga tao ay bumubuo ng kaalaman sa pamamagitan ng mga karanasang nakukuha nila sa totoong buhay at bumubuo rin ng kahulugan. Si Jean Piaget ay madalas na kilala bilang tagapagtatag ng konstruktibismo, bagama't may iba pang mga indibidwal na itinuturing din bilang mga pangunahing tauhan. Ilan sa mga pangunahing indibidwal na ito ay sina John Dewey, Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Richard Rorty at Giambattista Vico.
Binibigyang-diin ng Constructivism na ang pag-aaral ay isang aktibong proseso kung saan gumaganap ang tao bilang isang tagapagbuo ng kaalaman. Ayon sa teoryang ito, ang kaalaman na mayroon ang mga tao, ay hindi lamang nakuha kundi binuo. Kahit na sa kaso ng isang layunin na katotohanan, ang mga interpretasyon na ibinibigay ng mga tao sa sitwasyon ay kadalasang subjective. Ang subjective na representasyon ng kaalaman ay resulta ng mga nakaraang karanasan ng indibidwal.
Jean Piaget
Ano ang Social Constructivism?
Ang Social constructivism ay isa ring teorya sa pag-aaral na nagbibigay-diin sa kahalagahan ng mga pakikipag-ugnayan sa lipunan at ang papel ng kultura sa paglikha ng kaalaman. Lev Vygotsky ay itinuturing na isang pangunahing pigura sa panlipunang konstruktibismo. Hindi tulad sa constructivism na nagha-highlight sa mga personal na karanasan, ang teoryang ito ay nagha-highlight sa panlipunang mga kadahilanan. Ipinapaliwanag nito na ang pakikipag-ugnayan sa lipunan ay ang susi sa pagbuo ng kaalaman.
Ang ilan sa mga pangunahing pagpapalagay ng panlipunang konstruktibismo ay ang katotohanan ay nilikha ng pakikipag-ugnayan ng tao, ang kaalaman ay isa ring produksyong panlipunan, at ang proseso ng pagkatuto ay panlipunan. Sa ganitong kahulugan habang ang mga tao ay nakikipag-ugnayan sa iba sa lipunan ang kanilang kaalaman ay nagbabago at lumalawak. Halimbawa, maaaring baguhin ng isang tao na may partikular na pang-unawa sa isang grupo ng mga indibidwal, o ideolohiya ang kanilang opinyon bilang resulta ng pakikipag-ugnayan sa lipunan.
Lev Vygotsky
Ano ang pagkakaiba ng Constructivism at Social Constructivism?
Mga Depinisyon ng Constructivism at Social Constructivism:
Constructivism: Ang Constructivism ay isang learning theory na naglalarawan kung paano natututo at nakakakuha ng kaalaman ang tao.
Social Constructivism: Ang social constructivism ay isang teorya sa pagkatuto na nagbibigay-diin sa kahalagahan ng mga social interaction at ang papel ng kultura sa paglikha ng kaalaman.
Mga Katangian ng Constructivism at Social Constructivism:
Proseso ng Pagkatuto:
Constructivism: Itinuturing ng Constructivism ang pag-aaral bilang isang aktibong proseso.
Social Constructivism: Isinasaalang-alang din ng social constructivism ang pag-aaral bilang isang aktibong proseso.
Diin:
Constructivism: Ang diin ay sa mga indibidwal na karanasan.
Social Constructivism: Ang emphasis ay sa mga social interaction at kultura.
Mga Pangunahing Figure:
Constructivism: Si Piaget ay itinuturing na tagapagtatag ng Constructivism.
Social Constructivism: Si Vygotsky ay itinuturing na pangunahing tauhan sa Social constructivism.
